Santo Domingo.- El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) presentó Gestión y liderazgo desde las emociones.un nuevo volumen del formador Bismar Galán, en un acto al que asistieron directivos y administrativos de la institución, encima de estudiantes y algunos funcionarios públicos. Publicado por el miembro editorial de ISFODOSU, el bulto replantea el liderazgo educativo a través de la lentilla de la inteligencia emocional, enfatizando la empatía, la autoconciencia y la conexión humana como pilares esenciales de una administración eficaz en las escuelas.
Galán, quien se desempeña como director de Posgrado y Educación Continua de ISFODOSU y tiene casi cuatro décadas de experiencia en liderazgo institucional, dijo que el volumen surgió de su trabajo como vicerrector del campus Urania Montás en San Juan de la Maguana. Lo que comenzó como un breve artículo testimonial evolucionó hasta convertirse en un estudio completo luego de que colegas y supervisores lo alentaron a ampliar sus reflexiones hasta convertirlas en un manual práctico para gerentes en múltiples niveles del sistema educativo.
“No gestionamos instituciones, procesos o personas; gestionamos emociones”, dijo Galán a los asistentes, articulando la teoría central del volumen. La frase refleja su creencia de que un liderazgo eficaz requiere no sólo diplomacia administrativa sino igualmente conciencia de uno mismo, empatía y la capacidad de crear comunidades de enseñanza emocionalmente saludables.
En la presentación, Galán agradeció públicamente a ISFODOSU y a varias personas involucradas en el proceso editorial. Destacó a la rectora del ISFODOSU, Dra. Nurys del Carmen González Durán, y al equipo editorial —Miguelina Crespo, Adrián Morales, Vilma Martínez, Julissa Ivor Medina y Yelitza Sosa— por su firme apoyo en el proceso editorial. También expresó su agradecimiento al Dr. Miguel J. Escala, quien escribió el prólogo del volumen, por su amistad y compromiso sostenido con el tesina.
Un maniquí práctico: el “algoritmo dinámico” del liderazgo emocional
El Dr. González Durán, rector del ISFODOSU, calificó el volumen como un aporte reformador y oportuno que enfatiza la importancia de la inteligencia emocional en la toma de decisiones institucionales. Destacó el “algoritmo dinámico de liderazgo emocional” propuesto por Galán, un maniquí de siete dimensiones que la autora presenta como una hoja de ruta destreza para los directivos escolares: conócete a ti mismo, conoce a los demás, comprométete, acompaña, involucra, motiva y reconoce.
“A través de este modelo, Galán ofrece una guía útil para quienes aspiran a liderar con humanidad y eficiencia”, dijo González Durán, elogiando las herramientas concretas del volumen para la comunicación, la resolución de conflictos y la motivación de equipos. Sostuvo que el trabajo tiene un valencia particular para blindar las culturas colaborativas en el superficie de trabajo y para formar líderes que puedan fomentar entornos escolares emocionalmente saludables.
Un llamado urgente al liderazgo emocional
En su prólogo, el Dr. Miguel J. Escala, figura destacada de la educación superior dominicana, sitúa la propuesta de Galán internamente del contexto educativo presente del país. Escala señala que las demandas públicas han cambiado: los ciudadanos ya no sólo piden presupuestos más altos sino que exigen calidad, responsabilidad y resultados mensurables. En ese sentido, sostiene, integrar las dimensiones emocionales en la planificación y la toma de decisiones no es opcional sino esencial.
“Los líderes escolares deben integrar la dimensión emocional en la planificación y la toma de decisiones si esperan transformar las escuelas en espacios eficaces de aprendizaje y convivencia”, escribe Escala, calificando el volumen como “una guía para liderar con empatía, coraje y visión”. Enmarca el trabajo como una respuesta a las urgencias del sector y una invitación a combinar teoría, destreza y voluntad de efectuar.
Del conflicto a la colaboración: herramientas prácticas para la vida escolar
A lo espléndido del volumen, Galán examina utensilios centrales del liderazgo emocional (autoconciencia, empatía, motivación, comunicación asertiva y autorregulación) ilustrados con ejemplos y estudios de casos de la vida escolar cotidiana. Dedica un capítulo a la resolución de conflictos, abogando por que las disputas sean tratadas como oportunidades de enseñanza y proponiendo la mediación y el diálogo como alternativas a las respuestas punitivas.
Galán igualmente destaca el papel del entusiasmo como multiplicador del liderazgo: un director comprometido y animoso puede catalizar el compromiso, la creatividad y la recatado entre el personal. Recomienda predicar con el ejemplo, alinear las palabras con las acciones y ocasionar confianza institucional a través de una comunicación transparente y respetuosa.
El volumen aborda encima el bienestar de los propios líderes escolares, a menudo descuidado. Galán insta a las instituciones a crear programas de apoyo psicológico y alivio para el personal, argumentando que ningún líder puede manejar tranquilamente mientras sufre agotamiento crónico. “No se puede liderar con serenidad si el líder vive bajo el peso del agotamiento”, advierte.
ISFODOSU reafirma labor de formación docente
Al propagar Gestión y liderazgo desde las emociones.ISFODOSU reafirma su compromiso con la formación docente integral que vaya más allá de las competencias técnicas para incluir dimensiones emocionales y éticas. El instituto posiciona el volumen como un medio para directores, profesores, familias y estudiantes que trabajan por una civilización escolar más humana y eficaz.
Como concluyó Galán: “Gestionar desde las emociones es construir desde lo humano”. En un contexto de crecientes demandas educativas y desafíos sociales, el llamado del autor a un liderazgo emocionalmente sintonizado ofrece una contribución oportuna y orientada a la destreza a la conversación franquista sobre la reforma educativa.
