Santo Domingo.- Más de 400 estudiantes de varios campus del Instituto Superior de Formacia Doccente Salome Ureña (Isfodosu) se reunieron para el 5º Congreso Anual de Investigación Científica Estudiantil, con el tema «Transformando el aprendizaje del mañana», el 29 de julio de 2025. El evento apareció 148 presentaciones y más de 30 muestras de carteles, todos enfocados en enfoques innovadores en la educación.
La investigación se organizó en seis áreas temáticas: educación física, deportes escolares y estilos de vida saludables; Estrategias de enseñanza innovadores para ciencias sociales, castellano y artes; Estrategias pedagógicas para educación inclusiva; Innovaciones en matemáticas y ciencias naturales; y la integración de la tecnología y la pedagogía en la capacitación docente. El Congreso tiene como objetivo fomentar el pensamiento crítico y las habilidades de investigación entre los estudiantes de pregrado a través de la colaboración y el intercambio de conocimiento.
Lo más destacado de la investigación del campus huésped (FEM)
El campus de Félix Evaristo Mejía (FEM), que fue el huésped del evento, presentó dos estudios notables. Un plan, escrito por Angely R. Sosa y Lauri Fabián Ferrer, exploró «el impacto de la actitud del maestro en el rendimiento académico y la motivación de los estudiantes». Sus hallazgos demostraron que la ademán positiva y empática de un profesor es secreto para crear un entorno que aumente la confianza y el compromiso de los estudiantes, lo que finalmente conduce a mejorar los resultados académicos y socioemocionales.
Otro equipo de investigación, dirigido por Carlos José Berroa Victorio, investigó «inteligencia artificial y el desafío ambiental: un análisis de su huella ecológica». Los estudiantes destacaron los costos ambientales a menudo pasados por parada de la IA, como las emisiones de CO2 y la minería de minerales raros necesarios para sus componentes.
Estrategias de bienestar y enseñanza de los estudiantes en EMH
Los estudiantes del campus de Eugenio María de Hustos (EMH) todavía hicieron contribuciones significativas. Hendy Rafael del Villar presentó una investigación sobre «dolencias y actividad física en estudiantes universitarios», lo que descubrió que un número significativo de estudiantes sufren molestias físicas y emocionales, incluidas las alteraciones del estrés y el sueño. El estudio sugirió que promover programas de actividad física podría ayudar a aminorar estos síntomas y mejorar el bienestar universal.
Además, los estudiantes Gustavo Adolfo García Flores, el querube Antonio García Rodríguez y el Reynaldo Jesús Rojas Tavarez presentaron su trabajo sobre «estrategias pedagógicas para fomentar la aceptación entre los estudiantes en las clases de educación física», con el objetivo de desarrollar herramientas que aumenten la décimo de los estudiantes en PE.
Gamificación y etnobotánica de JVM
El campus de Juan Vicente Moscoso (JVM) mostró dos temas de investigación distintos. El estudio de Yaderlyn Zorrilla y Joelvis Bautista sobre «Gamificación para aumentar la motivación en la escuela primaria» reveló que la incorporación de juegos es una forma efectiva de hacer que el formación sea más atractivo y significativo para los estudiantes jóvenes. Otro equipo, dirigido por Katherin Esther Jhonson Jhonson y otros, realizó un «inventario etnobotánico de plantas medicinales» en La Romana, que documenta los usos comunes de varias plantas entre la población lugar.
Estilos de alfabetización y formación en UM
Desde el campus de Urania Montás (UM), el estudiante Josué Manuel Mañón Casado presentó sus hallazgos sobre los «niveles de comprensión de lectura de los estudiantes de sexto grado», que demostró que, si perfectamente los estudiantes tienen una resistente comprensión fiel, luchan con una repaso inferencial y crítica.
Otro equipo de UM, incluidos Jazmín Brito Montero y Lisbeth Wildania Mateo, exploró «estilos de aprendizaje en futuros educadores». Su investigación destacó la importancia de comprender y adaptar los métodos de enseñanza para los estilos de formación predominantes (visuales, auditivos y kinestésicos) para certificar el éxito de los estudiantes en la educación superior.
Innovación geográfica y formación lúdico en EPH y LNNM
Los estudiantes del campus de Emilio Prud'homme (EPH) introdujeron un estudio sobre «Google Maps y Seterra para desarrollar habilidades geográficas», lo que demuestra que la integración de estas herramientas digitales transformó la cosmografía de un tema pasivo en una experiencia interactiva y contextualizada para los estudiantes de secundaria.
El campus de Luis Napoleón Núñez Molina (LNNNM) presentó una investigación sobre «actividades lúdicas para fomentar la participación de los estudiantes», argumentando que el uso de juegos crea un entorno protegido y atractivo para los estudiantes. Además, otro equipo de LNNM evaluó la «eficacia de las aplicaciones de reconocimiento de plantas como una herramienta de aprendizaje en la biología de la escuela secundaria», encontrando que las aplicaciones como PlantNet e Picturethis eran en gran medida efectivas para apoyar el formación activo y autónomo.
